写日记

昨天黑妈妈分享了一篇文章，说到她的小儿子从“不会写日记”到后来“喜欢写日记”的点滴。
看了令我也心思思想要分享一篇写日记的记录。


我曾经分享过，有个学生，父母都不是华人，但是在华校就学。
不知道是不是因为在家都不讲华文，还是他本身真的不喜欢华文，感觉在学习华文的道路上，他总是兴致缺缺。


基于他的父母都不会华文，身为补习老师，我们被安排“教导他做功课”。
因为他的兴致缺缺，每当功课做完后，当我想要继续教“额外”的知识，如练习生字，朗读等，他都一概拒绝。
这个时候，我就要上演“半强迫半哄骗”的戏码，以为学生会妥协？那实在太天真。
所以，学生的华文成绩并没有进步，我反而还觉得退步了呢！*晕*


上了二年级后，学校老师开始要求他们每一天都要写日记。
学生是百般不愿意的，但是，毕竟是功课，多么不愿意，他还是会乖乖妥协写写两排字。


要训练学生写日记，是需要拥有“私家侦探”的精神。
每一天补习，都要问一模一样的问题，“今天有发生什么事情吗？”
问学生十次，十次他都会摇头。
这个时候，不可以气馁，只能换个方式继续问：
“今天下课时，你有吃东西吗？” （小学生最精彩的事情，多数在下课发生……）
“上课时，老师有教你新的东西吗？” 
“放学时，爸爸来载你吗？”
“刚才有和弟弟吵架吗？”
等等等等。


然后，从学生的回答中，要捉个蛛丝马迹。
他说没有去食堂吃饭时，要立刻寻根究底，问为什么呢？
答案可能是没有做功课被罚堂，肚子痛不舒服，最好笑的是，学生说他妈妈准备了nudget给他吃，难吃到他呕，我差点捧腹大笑。:p
这样小小的point，就足以写短短的日记，精彩得很。


有时候，补习还没有开始时，学生的父母和我闲聊。
说来补习前学生不小心踩到蚂蚁窝，结果浪费了好些时间帮他赶蚂蚁。
不然就是学生自己兴奋的告诉我，刚才他养的小乌龟爬出“乌龟屋”，吓了他一跳。
这样的闲聊，也会出现在日记里。


再不然，真的完全没有事情发生时，我们就要绞尽脑汁，什么“今天是星期五，没有功课，我很开心。”也提议写进日记簿里，晕~
但是，学生很搞笑，可能他怕老师不满意“没有功课，就很高兴”这样的情绪，他竟然自己改内容，写成“今天是星期五，没有功课，我读书。” ，小小年纪就有欺骗的成分，哈哈~


说实话，我很喜欢“写日记”这个功课。
因为不再是死死板板的练习生字，不再是填充几个字，更不会像造句那样逼自己“迁就”那两个字。
写日记，虽然内容简要，可是，包含了很多常用的生字，反而让我觉得是进步语法的好方法。
这样一个功课，让我很喜欢呢！:p